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Le projet Calisph’air a été mis en place en septembre 2006 au sein de notre établissement. Cette année, comme les années précédentes, 2 classes sont engagées dans le projet: une classe de 4ème et une de 3ème. 1d9of91v519uib99z6kapgqmsg8idcm5Après une première phase « théorique » où le vocabulaire est mis en place par le biais de manipulations et travaux pratiques utilisant la démarche d’investigation, les élèves de la classe de 4ème effectuent des mesures météorologiques à l’aide d’une station météo Agrée Globe, ainsi qu’avec leur propre capteur (qu’ils construisent eux même). wsolykk2wm6ouxv3d5xqmchu5ycg4z7qIls découvrent également les effets des aérosols, du CO2 (responsable du réchauffement climatique) et de l’ozone troposphérique sur la température en effectuant diverses mesures à l’aide des capteurs fournis par le CNES. Ils apprennent également à analyser les données relevées par Calipso, un satellite scientifique franco-américain lancé en juin 2006, qui donne de précieuses informations sur les nuages, leur position et leurs compositions. ttp8kz704a50fez2nqfrtaih30cep6k8Un voyage à Toulouse, lors d’une classe scientifique « Météo » ainsi que des observations astronomiques complètent ces travaux, l’objectif étant que les élèves tirent leurs propres conclusions concernant la pollution atmosphérique et son impact sur la planète. ctqwmdwf0o0yanhfgc8xnamc3saeo95rDurant ce séjour, les élèves fabriqueront plusieurs capteurs, visiteront la cité de l’espace et rencontreront, au CNES, Mme Danielle Destaerke (responsable du projet Calsiph’air en France) et des chercheurs qui travaillent sur le contrôle de Calipso.ekhdoq5dwu3os8ivg5ksosa1d4snll5p
Estimant que l’atmosphère est indissociable de l’océan, nous avons décidé d’étudier avec les élèves, lors de leur année de 3ème, l’impact de la pollution atmosphérique sur les masses océaniques.
En effet, si les mouvements atmosphériques sont perturbés à cause du réchauffement induit par la pollution, ceci doit modifier les mouvements océaniques. e7m7c8sp86ej4o072lynkc0n176nug3zDe plus, le plancton étant tributaire de ces mouvements, cette masse de nourriture, doit donc, à terme, subir des modifications dans sa composition ainsi que dans sa localisation. Ceci induit un impact sur la chaine alimentaire.
L’année dernière, lors de leur année de 3ème, un aquarium expérimental d’eau de mer a été réalisé. d9s2u1bqh4dvon7524xyed0b7tm3yh72Comme leurs prédécesseurs, les élèves doivent maintenir l’équilibre physico-chimique de cet aquarium et respecter les espèces qui y vivent (il n’y a pas encore de poissons). Un aquarium plus petit permet la réalisation d’expérience notamment au niveau de la température et du CO2.svrymaui30hgo6c411i1178kf7e8mg44
Afin de permettre la liaison entre ces deux années d’études, dès la fin de leur année de 4ème, les élèvent réalisent des prélèvements d’eau (qui sont ensuite filtrés et observés au microscope pour éventuellement voir du plancton), lors de randonnée palmée (centre de découverte du monde marin à Nice) et d’un baptème de plongée (organisée et financée par Mr Bernard Gauthier, président de la FFSSEM). mnt2l8z4200mp76rzvoo4bgzqmcnn370Les élèves réalisent également des expériences sous l’eau qu’ils ont préparé en classe durant l’année (notamment sur la diffusion et la réfraction de la lumière et l’absorption des couleurs). Des visites à l’association « SOS grand bleu » de St Jean Cap Ferrat permettent aux élèves de rencontrer des chercheurs et des bénévoles qui les sensibilisent à l’éco-citoyenneté et aux macro-déchets.n65et32fyjxnd4h5ihj86z82wh0za6ko
Aurélie Radis et Vanessa Magroq5nqa25zimpfmywh0prhxs9lkkv5vb5c
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Le projet Calisph’air a été mis en place en septembre 2006 au sein de notre établissement. Cette année, comme les années précédentes, 2 classes sont engagées dans le projet: une classe de 4ème et une de 3ème. Après une première phase « théorique » où le vocabulaire est mis en place par le biais de manipulations et travaux pratiques utilisant la démarche d’investigation, les élèves de la classe de 4ème effectuent des mesures météorologiques à l’aide d’une station météo Agrée Globe, ainsi qu’avec leur propre capteur (qu’ils construisent eux même). Ils découvrent également les effets des aérosols, du CO2 (responsable du réchauffement climatique) et de l’ozone troposphérique sur la température en effectuant diverses mesures à l’aide des capteurs fournis par le CNES. Ils apprennent également à analyser les données relevées par Calipso, un satellite scientifique franco-américain lancé en juin 2006, qui donne de précieuses informations sur les nuages, leur position et leurs compositions. Un voyage à Toulouse, lors d’une classe scientifique « Météo » ainsi que des observations astronomiques complètent ces travaux, l’objectif étant que les élèves tirent leurs propres conclusions concernant la pollution atmosphérique et son impact sur la planète. Durant ce séjour, les élèves fabriqueront plusieurs capteurs, visiteront la cité de l’espace et rencontreront, au CNES, Mme Danielle Destaerke (responsable du projet Calsiph’air en France) et des chercheurs qui travaillent sur le contrôle de Calipso.
Estimant que l’atmosphère est indissociable de l’océan, nous avons décidé d’étudier avec les élèves, lors de leur année de 3ème, l’impact de la pollution atmosphérique sur les masses océaniques.
En effet, si les mouvements atmosphériques sont perturbés à cause du réchauffement induit par la pollution, ceci doit modifier les mouvements océaniques. De plus, le plancton étant tributaire de ces mouvements, cette masse de nourriture, doit donc, à terme, subir des modifications dans sa composition ainsi que dans sa localisation. Ceci induit un impact sur la chaine alimentaire.
L’année dernière, lors de leur année de 3ème, un aquarium expérimental d’eau de mer a été réalisé. Comme leurs prédécesseurs, les élèves doivent maintenir l’équilibre physico-chimique de cet aquarium et respecter les espèces qui y vivent (il n’y a pas encore de poissons). Un aquarium plus petit permet la réalisation d’expérience notamment au niveau de la température et du CO2.
Afin de permettre la liaison entre ces deux années d’études, dès la fin de leur année de 4ème, les élèvent réalisent des prélèvements d’eau (qui sont ensuite filtrés et observés au microscope pour éventuellement voir du plancton), lors de randonnée palmée (centre de découverte du monde marin à Nice) et d’un baptème de plongée (organisée et financée par Mr Bernard Gauthier, président de la FFSSEM). Les élèves réalisent également des expériences sous l’eau qu’ils ont préparé en classe durant l’année (notamment sur la diffusion et la réfraction de la lumière et l’absorption des couleurs). Des visites à l’association « SOS grand bleu » de St Jean Cap Ferrat permettent aux élèves de rencontrer des chercheurs et des bénévoles qui les sensibilisent à l’éco-citoyenneté et aux macro-déchets.
Aurélie Radis et Vanessa Magro
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Le 5ème workshop Globe France a eu lieu du 17 au 19 octobre 2008 à Pau. Voici le pré-programmejpfuchoyynk2p746gv50mwm3b7b8dnvn
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Le 5ème workshop Globe France a eu lieu du 17 au 19 octobre 2008 à Pau. Voici le pré-programme
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Le 4ème workshop Globe France a eu lieu à Andernos, en février 2008.mxd94wev5ggnxxe11hgiysomjoeh8nyl
Le bassin d'Arcachondxgvhpw6ddj17f95290vow2fggbe10d4" width="300" height="225" />Le bassin d'Arcachondxgvhpw6ddj17f95290vow2fggbe10d4
Une bouée réalisée par des lycéens a été mise à l’eau dans le bassin.kr5lyy3tt21l1q8xmdyd6b6hza2081oi
Le workshop 2008 à Andernos - Mise à l'eau d'une bouéecd740hmdcj5p2kke34fy5uu7oooj2qp4" width="286" height="381" />Le workshop 2008 à Andernos - Mise à l'eau d'une bouéecd740hmdcj5p2kke34fy5uu7oooj2qp4
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Le 4ème workshop Globe France a eu lieu à Andernos, en février 2008.
Une bouée réalisée par des lycéens a été mise à l’eau dans le bassin.
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Le premier workshop Globe France a eu lieu à Toulouse à la Cité de l’Espace du 18 au 21 février 2005. Voici le programme préliminaire du 1er workshop Globe France.ldgsfhw1g6v7ft6qwl7x7zkvycrfu7x5

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Le premier workshop Globe France a eu lieu à Toulouse à la Cité de l’Espace du 18 au 21 février 2005. Voici le programme préliminaire du 1er workshop Globe France.

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Le 3ème Workshop GLOBE France a eu lieu du 2 au 4 février 2007 à Cestas (33). Vous pouvez en télécharger le compte-rendu en cliquant sur le lien suivant : 3ème workshop Globe Francefu367z5xz8myyp9oheo1adymjqz6tr5z
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Le 3ème Workshop GLOBE France a eu lieu du 2 au 4 février 2007 à Cestas (33). Vous pouvez en télécharger le compte-rendu en cliquant sur le lien suivant : 3ème workshop Globe France
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| La star du workshop a été sans aucun doute Pierrot le manchot. Il a rapidement été adopté et on ne compte plus les photos de lui avec des VIP (Directeur des opérations de lancement Ariane 5, Animateur télé, Commandant de la Brigade Mobile de gendarmerie de Tarbes, pilote de ligne Cayenne-Paris, Aurélie et Vanessa, …).iiex3m7cquvp3pshu7dqapnuar5v2ima | Pierrot et tonton Erickpliynvc35hnpqy2ofa6et7sbp9v6qzg |
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Que sa mère adoptive niçoise ne s’inquiète pas trop, il donnera bientôt de ses nouvelles sur www.pierrotlemanchot.org . En attendant, il fait sa rentrée la semaine prochaine en CP.1wnmxfwu7ifchc8sxlxv8psvxhszolbf
Nul doute qu’il va faire la promotion de la Guyane et de Globe France dans toutes les classes qu’il va visiter.52z600k35vxi5ry9qupiiw36wm19pbtk |
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| La star du workshop a été sans aucun doute Pierrot le manchot. Il a rapidement été adopté et on ne compte plus les photos de lui avec des VIP (Directeur des opérations de lancement Ariane 5, Animateur télé, Commandant de la Brigade Mobile de gendarmerie de Tarbes, pilote de ligne Cayenne-Paris, Aurélie et Vanessa, …). | Pierrot et tonton Eric |
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Que sa mère adoptive niçoise ne s’inquiète pas trop, il donnera bientôt de ses nouvelles sur www.pierrotlemanchot.org . En attendant, il fait sa rentrée la semaine prochaine en CP.
Nul doute qu’il va faire la promotion de la Guyane et de Globe France dans toutes les classes qu’il va visiter. |